Diese Handreichung aus Hamburg bietet auf den ersten Seiten einen beispielhaften Überblick auf ein Fach-Curriculum von Klasse 0-4. Ferner wird anschließend angeregt, auf welche Beobachtungskriterien man im Rahmen der mathematischen Frühförderung bereits Wert legen könnte, um den Übergang von Klasse 0-1 zu optimieren. Begleitend werden zielperspektivisch mögliche Beobachtungskriterien in Anlehnung an den Bildungsplan der Grundschule im Bereich Mathematik formuliert.
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- 5.3.23 [Letzte Aktualisierung, online seit 4.1.18]
